在国务院新闻办公室今天举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部相关负责人介绍，本科生占高校在校生数的80%以上，本科生培养质量直接决定了服务经济社会发展主力军的水平和贡献力。
目前，全国共有普通本科高校1308所。本科专业包含了12个门类、93个专业类、816种专业，全国高校专业布点共6.2万个（不含二学位和中外合作办学）。
党的十八大以来，教育部加快调整优化高校专业结构，新增本科专业布点2.1万个、撤销或停招1.2万个，推进了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构改革。特别是今年，教育部增设了1673个国家战略急需的专业布点、撤销了1670个不适应经济社会发展需求的布点，调整力度前所未有。
下一步，教育部将完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，顺应时代发展要求，动态调整学科专业，加快调整优化本科专业结构布局，进一步提高高等教育人才培养的适配度，以高质量的高等教育服务中国式现代化建设。
主要在提升三个适配度上下功夫。
一是提升本科专业建设与国家战略急需的适配度。首先要深化“四新”建设，就是要深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，其次，就是要聚焦科技前沿和国家关键战略领域布局新兴专业，扩大急需紧缺专业布点，提升高校专业设置和人才培养对高质量发展的响应度，更加有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。
二是提升高校特别是地方高校专业建设与区域发展的适配度。今年，我们在黑龙江、浙江、河南、重庆、陕西等省市试点开展了高校专业设置与区域发展匹配度评估，明年将进一步推开。通过这一举措，积极推动各地结合本区域产业发展实际，打造优势特色专业集群，构建高等教育与产业集群联动发展机制，更好服务区域发展。
三是提升本科专业建设与学生全面发展的适配度。以人工智能赋能专业内涵建设，有针对性地优化人才培养方案，完善各专业知识图谱、能力图谱，全面提升教育教学质量。推动高校正确处理知识学习和全面发展的关系（智育与五育的关系），强化核心素养培育，健全德智体美劳全面培养体系，努力培养德才兼备、身心健康、朝气蓬勃、追逐梦想的时代新人。